發(fā)布日期:2019-11-04 點(diǎn)擊量:6173 來源: 通訊員:
2019年浙江省技工院校教學(xué)論文評比結(jié)果剛剛揭曉,我院38篇論文參評,共21篇論文獲獎,獲獎篇數(shù)再創(chuàng)新高(2017年獲獎12篇),其中一等獎5篇,二等獎8篇,三等獎8篇,具體獲獎情況公布如下:
序號 |
系部 |
教師 |
論文題目 |
獲獎結(jié)果 |
1 |
智能裝備 |
蔣明紅 |
核心素養(yǎng)進(jìn)課堂——以變頻器教學(xué)為例 |
一等獎 |
2 |
基礎(chǔ)部 |
任芳 |
指向素養(yǎng) 精心構(gòu)思 巧妙設(shè)問 突破重難——技工院校數(shù)學(xué)課堂中有效提問的研究與實(shí)踐 |
一等獎 |
3 |
基礎(chǔ)部 |
周雪楓 |
產(chǎn)出導(dǎo)向法在技工院校烹飪英語教學(xué)中的應(yīng)用初探 |
一等獎 |
4 |
綜合技術(shù) |
應(yīng)桃園 |
基于信息化手段的支架式教學(xué)法在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)課堂中的應(yīng)用一例 |
一等獎 |
5 |
智能裝備 |
金凌芳 |
產(chǎn)教融合背景下教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值取向 |
一等獎 |
6 |
精密制造 |
吳垠舟 |
基于ABAQUS的常見多級離心泵轉(zhuǎn)子定位結(jié)構(gòu)分析 |
二等獎 |
7 |
精密制造 |
錢鋒 |
麻花鉆刃磨技巧與口訣教學(xué) |
二等獎 |
8 |
精密制造 |
田錢軍 王健 |
打破常規(guī),課前先學(xué)——提升技職院校高職考班數(shù)控加工機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量 |
二等獎 |
9 |
精密制造 |
王海青 張玉芳 |
對數(shù)控車加工一體化教學(xué)的探究 |
二等獎 |
10 |
智能裝備 |
張寅鋒、李震球 |
關(guān)于浙江省智能制造應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)人才需求與專業(yè)建設(shè)的調(diào)查研究 |
二等獎 |
11 |
綜合技術(shù) |
陳聰瑋 |
烹飪專業(yè)教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育初探 |
二等獎 |
12 |
綜合技術(shù) |
詹菁 |
新品玉簪“大父”的組培快繁技術(shù)研究 |
二等獎 |
13 |
基礎(chǔ)部 |
姜弘 胡鳳琴 |
創(chuàng)新教學(xué)教研管理機(jī)制,激發(fā)校本研究活力的實(shí)踐研究 |
二等獎 |
14 |
精密制造 |
徐順和 |
自動化機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)研發(fā)與機(jī)械制造思路探析 |
三等獎 |
15 |
智能裝備 |
鐘皖生 楊細(xì)芬 |
利用微課提高技工院校課堂效率 |
三等獎 |
16 |
智能裝備 |
李震球 蔣建江 |
曲徑通幽,思維導(dǎo)圖在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 |
三等獎 |
17 |
基礎(chǔ)部 |
王曉樺 |
以史為鏡 ,可知興替--數(shù)學(xué)史在技工院校概念教學(xué)中的應(yīng)用初探 |
三等獎 |
18 |
基礎(chǔ)部 |
丁美 |
激揚(yáng)文字,讓作文不再遙遠(yuǎn) |
三等獎 |
19 |
綜合技術(shù) |
方曉慧、喻婷 |
建筑類八大員試題庫的開發(fā)、建設(shè)和應(yīng)用研究 |
三等獎 |
20 |
綜合技術(shù) |
毛永成 |
基于互聯(lián)網(wǎng)背景下的園林景觀手繪草圖課程教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐 |
三等獎 |
21 |
精密制造 |
顧磊 吳宏霞 |
智能制造背景下產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)師資的探索與實(shí)踐 |
三等獎 |
向獲獎老師表示熱烈的祝賀,同時(shí)也衷心感謝老師們對學(xué)院教科研工作的大力支持!
教學(xué)管理部
2019年11月4日